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AI賦能教育,未來科學·教育機器人沙龍成功舉行
來源:企業新聞   發布日期:2019-10-22 10:04   瀏覽:38797次  值班編輯QQ:點擊這里給我發消息

如果說什么能夠衡量一個國家的未來,那非教育水平莫屬了;如果說什么將會主導下一個時代,那一定是人工智能。 基于此,近年來,在世界各國紛紛頒布機器人和人工智能戰略部署的背景下,將人工智能技術和機器人運用于教育領域的實踐探索越來越多,各國正在爭相
 

如果說什么能夠衡量一個國家的未來,那非教育水平莫屬了;如果說什么將會主導下一個時代,那一定是人工智能

基于此,近年來,在世界各國紛紛頒布機器人人工智能戰略部署的背景下,將人工智能技術和機器人運用于教育領域的實踐探索越來越多,各國正在爭相搶占智能化人才培養的新高地。

“未來5-10年,如果有誰不相信人工智能時代到來,就像以前不相信塞班會被IOS和安卓所取代一樣,會錯過整個智能教育行業的紅利期”,近日,在國泰創投集團與中關村高新技術企業協會聯合主辦的以“人工智能時代的教育變革與人才培養”為主題的未來科學沙龍系列·教育機器人專場中,思創優學董事長馬博如是說。

未來科學沙龍是國泰創投集團打造的高端沙龍系列,依托科技園區場地資源與科創投資企業資源,專注高精尖產業,結合當下科技熱點邀請聚焦相關領域的企業家、投資機構、協會機構、政府領導進行論壇交流,以促進產業聯系、資源置換,同時為行業與政策建言。

教育機器人迭代中升級 智慧教育應用中發展

眾所周知,隨著人工智能腳步的加速,國家政策的紅利正在顯現,尤其是在智慧教育領域之中。2018 年,中國發布的《教育信息化 2.0 行動計劃》再次強調“智慧教育創新發展行動”要加強智能教學助手、教育機器人、智能學伴、語言文字信息化等關鍵技術研究與應用。教育機器人作為機器人應用于教育領域的代表,也將成為智慧學習環境的重要組成部分。

然而,在如今的教育機器人市場中,產品價格昂貴、交互技術單一、產品同質化嚴重、課程內容良莠不一、應試教育的主流,不僅成為了困擾整個教育行業加速智能化的重要因素,也是教育機器人企業關乎生存思考的重要命題。

正如一維弦教育業務負責人程力在“教育機器人的當下與未來”主題沙龍上所提到的,企業可以選擇做技術先進的高端產品投入市場,但是造價將會極高,而與之相對的是,在當下的智能教學體系之中,需求并沒有那么強烈。作為教育機器人企業,真正能夠抓住需求,通過打造科學的方案,以最低的成本滿足市場的需求,保有一定的利潤率,才能夠存活下去,同時產品與服務不斷完成迭代更新。

在同場的圓桌論壇上,康力優藍CMO趙博韜也深以為然,在教育機器人行業之中,技術設備迭代更新的速度大約為2-3年,這持續考驗著企業產品的創新能力與綜合能力,但從經營角度而言,教育產品后期運維的服務收益目前相對可觀,打造課程體系也成為了教育機器人企業突圍的關鍵之處。

就像摩爾定律所提到的那樣,技術的發展必定會降低產品的成本,加快迭代的速度,這種改變并非線性,而是指數級別的,在這些技術產品的支持之下,智慧教育的場景應用也將有機會“開疆拓土”,逐步滲入整個教學體系之中。

90后的企業創始人、大然科技的CEO張春松提到了這樣一個現象,在現在的教育行業之中,學校、教育局都知道機器人教育的重要性,但是關鍵問題在于學校的老師并不知道怎么教,教育機器人進入學校也是一個緩慢的過程,與之相對的是,stem教育競賽正在成為企業產品的重要應用場景。

的確如此,雖然國家持續給予了政策的紅利,但是到各地教育部門去落實、進行智能教學師資培訓終歸需要一個過程。正如《深度學習之TensorFlow工程化項目實戰》作者李金洪在沙龍上所說的那樣,即使對于專業編程人員而言,AI也是一個需要不斷學習和摸索的領域,在專業的教育培訓上也有著一個廣闊的市場機會。

目前智慧教育的應用場景正在如拼圖一般聚集,市場空白逐漸補充,一個智慧教育場景正在浮現。

校內通識校外素質 未來人才個性定制

教育本身的發展階段來看,在大數據人工智能的浪潮之下,教育正從以教師為核心的模式走向以學生為核心的模式,AI正讓教育走向真正的個性化、規模化和效率化,培養AI人才與用AI技術培養人才已成為未來的趨勢之一。

在此背景之下,許多時代風向感知敏銳的教育界人士開始呼吁,人工智能的教學應該進入課堂,進入新的人才培養體系之中。于是,在政策的扶持之下,近年來一座座AI實驗室正在進入中小學以及大學校園。

AI實驗室落地校園,但校外的stem教育與創客教育的課程培訓也在如火如荼,校內外的鮮明對比成為了社會關注的焦點:既然校內可以學習AI,還有必要參加培訓機構么?寓樂灣副總裁楊金江在“智慧教育下的人才培養”主題沙龍上給出了明確的回答,“校內與校外的AI教育不是替代或者融合,而是相互補充,校內是通識教育,解決有無的問題,側重教師的教授技能與知識灌輸,而校外則是個性化需求,是素質教育,是對技能的培養,未來校內與校外的AI教育都會存在”。他在會前分享中提到,寓樂灣經歷了6年的發展,已經完成了5輪融資,領跑STEAM行業融資賽道,如今正在進行的2.0到3.0時代的變革,向著平臺與生態前行。

思創優學董事長馬博從另一個角度也回答了這個問題,他指出國家雖然有政策,但是各地實行比較慢,創新速度也低于校外市場,與之相對的是,校外相關賽事發展速度迅猛,這不僅能夠培養人才,還能夠以競賽的形式檢測素質教育的成果。

然而,我們不得不提的是,在當下應試教育體系之中,很多城市,尤其是三四五線城市仍然還在采用者灌輸式、填鴨式教學方式,通過考試來區分哪些是“別人家的孩子”,對于學習不好的學生往往“恨鐵不成鋼”,規避孩子的個性化教育成為了傳統教育的弊玻

對于此,先聲智能AI創新事業部負責人馬遠真提到,AIARVR的應用給予了教學方式新的機會,技術賦能的智慧教育之中,理想的狀態是關注孩子本身,解決孩子究竟為什么沒有學好的問題,對于教育進行個性化定制。

從具體的教學內容上來看,Lifeliqe大中華區技術支持總監楊明河總結到,對于學習而言,15%是聽到的,85%是看到的,AIVRAR技術的應用,讓傳統的教育內容可視化,既能看到又能感受到,更加有助于培養學生的學習興趣。美中不足的是,現在國內VR內容還不夠豐富,未來虛擬教學資源將會成為新的風口。

所謂教育,終歸以人為核心,其最終目的是為了讓孩子更好地學習,不斷地提升能力,成為獨一無二的自己,成為個性化人才。隨著5G時代的到來,相信基于5G的教學方式將會給予教育更多的幫助,教學輔助手段也將隨著技術發展不斷地被顛覆,但與之對應的是,智能時代的人才也將迭代輩出,時代不斷滾滾向前。

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